általános

Óvodaévek és matematika a gyermekkel

Óvodaévek és matematika a gyermekkel


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

A matematika tudománya ugyanolyan fontos az életében, mint az életedben. Gyermeke azonban nem is ismeri a sok matematikai fogalmat, amelyekkel a mindennapi életben szembesül. Az óvodai évek során a gyermekeknek lehetősége van tapasztalatokat szerezni a matematikában. Szülőkként támogathatja gyermeke matematikai fejlődését.

Három fontos dolgot kell figyelembe venni, amikor támogatja gyermeke matematikai fejlődését. Az első látni, hogy a matematika mindenhol él, és gyermeke javára használni; Másodszor, azt hinni, hogy a matematika szórakoztató (némelyikének talán elég nehéz is lehet, de a gyermekek nevelése feláldozhat, ezért kérjük, tegye félre a múlt rossz emlékeit, és szórakozzon a matematikával;)) A harmadik és legfontosabb elem az, hogy gyermekét gondolkodjon és Segítsen fejleszteni a gondolkodási rendszerét.

Sok szakértő szerint a matematika tanítása két fő szakaszból áll. Ezek matematikai gondolkodás (problémamegoldó, kommunikációs és érvelési képesség) és különböző matematikai fogalmak (mintavétel és asszociáció, számkoncepció és számozás, geometria és helymeghatározás) tanítása.

Matematikai gondolkodás:

1) Problémamegoldás: A matematikai gondolkodás legalapvetőbb tulajdonsága a problémák megoldásának képessége: A probléma megoldásakor a gyerekek különféle módszereket használhatnak és sok különböző, de érvényes eredményt érhetnek el.

Mit tehetnek a családok:
● Használd gyermekének természetes kíváncsiságát.Minden gyermekek kíváncsi lények, a kíváncsiságukat felhasználhatják a problémamegoldó képességeikre. Kérjen segítséget gyermekétől (kérdezze meg gyermeke gondolatát) a mindennapi életben felmerülő problémák megoldásakor, hogy mindketten ösztönözze a témát és segítsen neki bizalmat szerezni. te.
● Hozzon létre lehetőségeket a gyermekek számára különféle témákról való beszélgetésre, a velük való beszélgetésre, hogy javítsák a gondolkodásukat, tegyen fel kérdéseket, és logikus válaszokat adjon a feltett kérdésekre. Mutassa meg a gyermekeknek, hogy a probléma megoldásának különféle módjai vannak.

2) Kapcsolat: A kommunikáció úgy magyarázható, mint a gondolat kifejezése szavak, képek, írások vagy különféle szimbólumok révén. A gyerekekkel való beszélgetés és annak hallgatása a kommunikáció legfontosabb része. Amikor a gyerekek beszélnek, lehetősége van újra gondolkodni azon, amit csinálnak vagy tesznek, és így tisztábbá teszik gondolataikat. Új szavakat taníthat nekik, és segíthet a nyelv fejlődésében.

Mit tehetnek a családok:
● Olvassa el a gyermekek matematikai könyveit, tanítson mondókákat vagy játékokat.
● Különböző grafikák vagy képek rajzolásával információkat adhat a matematikáról is.

3) Indokolási képesség: Egy kérdés megmagyarázható úgy, hogy gondolkodjunk és érvényes eredményt találjunk.

Mit tehetnek a családok:
● Tegyen fel kérdéseket a gyermekekkel és adjon időt nekik a válasz megtalálására. Segítsen nekik a megfelelő válasz megtalálásában, különféle és irányadó kérdések feltevésével.
● Beszéljen meg velük a megoldásukról, és hallgassa meg ötleteiket arról, hogy miért tették meg ezt.

A matematika tartalma:

1) Mintavétel és egyesítés: A mintavételi események ismétlése; Az asszociáció magyarázható, mint egy gyermek képessége az események összekapcsolására. E két fogalom révén a gyerekek általános képet kapnak a matematikáról.

Mit tehetnek a családok:
● gyermeke ismétlődő ritmusokkal hallgat zenét; Hadd játsszon ismétlődő mozdulatokkal.
● Adjon lehetőségeket gyermeke számára a besoroláshoz, például kérheti gyermekét, hogy rendezze a gyöngyöket szín vagy méret szerint.

2) Szám fogalma és számozása: Elmondhatjuk a számok fogalmát, hogy megértsük, mit jelent a szám, és tudjuk, hogyan kell használni őket.A szám fogalma megköveteli a képességét a szám helyes és rendszeres kiszámításához, valamint a számok közötti kapcsolat kialakításához.

Mit tehetnek a családok:
● Gyakorolja a számolást gyermekével. Számíts mindent! Az óvodai években a gyerekek nem képesek elvontan gondolkodni, így általában korai életkorban a gyerekek csak azokat a számokat számolják, amelyeket megjegyeznek. Kérd meg, hogy számoljon a konkrét dolgokon, hogy a számláló munka értelmessé váljon.
● Tanítsa meg számolni egy ujj segítségével.
● Beszéljen gyermekével arról, hogy mit tesznek a számok. Adjon különféle példákat a mindennapi életről (beszélgethet a lakás ajtószámozási rendszerén keresztül).

3) Geometria és helymeghatározás: A geometria segíti a gyermekeket abban, hogy megismerjék az általuk élött világ fizikai tulajdonságait. A geometria fogalma információkat ad a tárgy alakjáról, méretéről, irányáról, mozgásáról és helyzetéről. A hely fogalmán keresztül a gyermekek megismerhetik az emberek és tárgyak helyét.

Mit tehetnek a családok:
● Tanítson meg különféle geometriai fogalmakat és jellemzőket a gyermekek számára, és példaként szolgáljon a hétköznapi élethez.
● Készítsen alakzatokat blokkokkal vagy legókkal, hogy gyermekenek lehetősége legyen megvizsgálni egy tárgy három dimenzióját.
● Vegye ki rejtvényeket, és tanítsa meg gyermekét, hogy alakjain keresztül keresse meg az alkatrészeket.

Vegye fel közvetlenül az Idil-t


Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos